如果是體格發(fā)育慢，首先需要合理安排飲食，***均衡營養(yǎng)等，如果是語言發(fā)育遲緩要多學習模仿、讓孩子與外界多多接觸。體格發(fā)育慢：對于體格發(fā)育比較慢的患兒，首先要關注孩子的飲食和生活，在飲食方面要注意攝入***的營養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，能夠增進食欲；主要充分足夠的睡眠；適當增加體育活動。如果學齡兒每年生長速度低于4-5厘米，經過上述調理效果不明顯，或者對于那些家族遺傳性身材矮小的患兒，及早去專科醫(yī)院進行檢查，盡早診斷和***。語言發(fā)育慢：對于語言發(fā)育慢的孩子，要除外聽力問題。家長應多和他們交流，同時要讓他們學說，父母要多多鼓勵孩子敢于表達自己的想法；要給予孩子溫暖，促進他們講話；同時還要讓寶寶多多接觸社會和自然，使孩子的生活逐漸豐富多彩起來，等交的朋友多了，就有想說話的動力了。必要時去專門的機構進行檢查。孩子發(fā)育遲緩需要積極進行***，不然很容易讓孩子陷入自卑、自閉的牢籠里，作為家長要多多給予孩子鼓勵和溫暖，讓他們對這個世界充滿期待。 語言治療師在兒童語言發(fā)育遲緩干預中扮演什么角色？金華幼兒發(fā)育遲緩認知訓練咨詢

    如果發(fā)現有發(fā)育遲緩問題，一定要馬上去醫(yī)院進行***。孩子很容易會出現運動發(fā)育遲緩，接下來就跟大家說說運動發(fā)育遲緩的癥狀。1、目光呆滯，對周圍事物沒有多大興趣如果孩子的眼睛里沒有靈氣，甚至目光呆滯的話，你就要多加注意了。比如，有時候你叫孩子半天，孩子理都不理你，或者是孩子有一點反應，但是無法表達自己的意愿，這就說明孩子出現了一些問題。2、哭聲很奇怪孩子現在還無法用語言和肢體來表達出自己內心的想法，所以，當孩子感覺到不舒服，他們***向外界尋求幫助的途徑就是哭泣。如果你覺得孩子的哭聲出現了異常，那就說明孩子的發(fā)育可能存在著一些問題。3、，到1歲半時基本上都已經學會了走路。如果孩子到了1歲時還只會在地上爬，甚至連站都站不起來，那么孩子就很有可能是出現了發(fā)育遲緩，這時爸爸媽媽要多付出一些時間和精力來幫助孩子，讓孩子多學習，多鍛煉。有些情況下可能是因為疾病造成的，所以爸爸媽媽要多關心孩子的健康，多帶孩子進行一些體檢。 安徽輕度發(fā)育遲緩注意力咨詢兒童發(fā)育遲緩的家長如何保持樂觀心態(tài)，傳遞正能量給孩子？

    兒童運動發(fā)育遲緩**主要的特征是運動遲緩：如行走、爬行、獨坐方面落后：采用標準化運動技能測驗評定發(fā)現其技能低于其年齡期望值2個標準差以上。嬰兒運動發(fā)育遲緩常不易被發(fā)現，而錯過關鍵的***時間。出現以下任何表現應引起父母及醫(yī)師的注意，并積極請有經驗的治療師診斷，并盡早接受兒童功能康復的訓練指導。身體發(fā)軟及自發(fā)運動減少，這是肌張力低下的癥狀，在1個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，則應注意重癥腦損傷，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病的發(fā)生。這是肌張力亢進的癥狀，在1個月時即可見到。如果持續(xù)4個月以上，應注意CP的發(fā)生。反應遲鈍及叫名無反應，這可能是智力低下的早期表現。頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標，腦損傷兒往往有頭圍異常。體重增加不良、哺乳無力。往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張，蛙位、倒U字形姿勢等。如果2個月不能微笑、4個月不能大聲笑、應當注意智力低下的發(fā)生。如果4個月還不能張開，或拇指內收，尤其是一側上肢存在此現象，有重要的診斷意義，要注意偏癱的發(fā)生。3～4個月的嬰兒如有身體扭轉，往往提示錐體外系損傷。

    0~1歲右腦開發(fā)發(fā)育啟蒙教育期：根據色調豐富多彩的照片，刺激性寶寶的右腦開發(fā)發(fā)育。1~3歲右腦開發(fā)發(fā)育發(fā)展期：激勵寶寶玩一些立體性強的玩具，如拼圖等，鍛練寶寶的立體感，塑造右腦開發(fā)發(fā)育室內空間。3~7歲右腦開發(fā)發(fā)育金子期：選用孩子有興趣的方法，有目的地塑造孩子洞察力、想像力、立體感等工作能力，為右腦開發(fā)發(fā)育助推。3-7歲便是孩子邏輯思維進步的“金子期”，是孩子一生中不能擦肩而過的關鍵期。在這里一時期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力，不但能夠游刃有余的領跑同年齡人，也將讓孩子受益終生。但那樣的練習對孩子的危害并不是一朝一夕就可以實現的，而必須慢慢累積。益智類玩具是一個很好的培訓方法，不僅能鍛練孩子注意力、洞察力、手眼協(xié)調，協(xié)助孩子開展腦力訓練，還能提升孩子的智力和思維邏輯工作能力！而有一些益智類玩具實際上是對孩子的自學能力是特別有幫助的，例如樂高積木、拼圖圖片、手工折紙這些。 兒童發(fā)育遲緩一般是什么原因導致的？該怎么辦？

    我打一個比喻吧。有一個剛剛讀一年級的小朋友名字叫做“發(fā)育遲緩”。那么這個問題可以變成“這個小朋友長大后的人生是什么樣子的呢？”再進一步延伸到“一個人長大后的人生是什么樣子的呢？”說到這里，你應該多多少少都會有自己想法了——沒錯，一個發(fā)育遲緩長大后的人生是什么樣子的，由很多因素影響，如智力、自身努力程度、家庭環(huán)境和社會環(huán)境等等，因此我們并不能準確的描述出來。發(fā)育遲緩小朋友要分嚴重程度，這就像是一個小朋友的智力水平，輕度發(fā)育遲緩的小朋友智力水平相對較高，如果伴隨有神經損傷的、嚴重的發(fā)育遲緩小朋友（如腦癱），則智力水平較低，這是其一；其二是自身努力程度，兩個智力相當的小朋友，其中一個小朋友比較努力學習（努力康復），那么這個小朋友大概率是比另外一個小朋友成績要好；其三是家庭環(huán)境，家長對小朋友是否上心，如有沒有報學習班（有沒有去專業(yè)機構或醫(yī)院進行康復***或是否遵醫(yī)囑進行家庭康復）等等；其四是教學資源的多少以及老師的引導作用（醫(yī)院或機構的設備和醫(yī)生們的水平）等等。接下來我根據我的經驗說一下吧，我習慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴重發(fā)育遲緩、腦或***損傷）。 對于多重障礙的發(fā)育遲緩兒童，如何制定綜合干預計劃？臺州語言發(fā)育遲緩評估咨詢

兒童發(fā)育遲緩的康復訓練中，家長如何保持耐心？金華幼兒發(fā)育遲緩認知訓練咨詢

    發(fā)育遲緩，那就做好努力，靜待花開。因為基本都能脫圈。養(yǎng)育這樣的孩子，沒有訣竅，唯有愛與耐心。去年我還在**帶課的時候，手里就有幾個這樣的孩子。這類孩子，是所有特殊兒童中，比較好帶，**討人喜歡的。因為他們大多數脾氣都比較好。發(fā)育遲緩的孩子，動作能力、語言能力、社會情緒能力、認知能力，，比同齡的孩子。這些孩子。比如：8個月才會抬頭、翻身，1歲開始會落后的非常厲害。很多時候只是因為沒在意，或者覺得“長大以后就好了”，就會耽誤訓練，拖得越久，與同齡孩子的能力差距越大；年齡越大，訓練難度也就越大。畢竟，離上小學，已經沒幾年了。發(fā)育遲緩，，但。他們能力的增長、進步比同齡人慢上1-3年，他們的心智年齡和實際年齡是有差別的，不能以他們的實際能力作為他們能力的測定標準。如果你把他們的實際年齡減去1-3歲，他的能力就是達標的。 金華幼兒發(fā)育遲緩認知訓練咨詢